Ключевые приоритеты
модернизации общего
образования
Апрель, 2011 год
Приоритеты образовательной политики
Зафиксированы в:
• Национальной образовательной инициативе
«Наша новая школа» (ННШ)
• Концепции долгосрочного социально-
экономического развития до 2020 года, раздел
III «Образование» (одобрена Правительством
РФ 1 октября 2008 года, протокол №36)
• Основных направлениях деятельности
Правительства РФ (утверждены
распоряжением Правительства Российской
Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р)
• Приоритетном национальном проекте
«Образование» на 2011-2013 годы
• Федеральной целевой программе развития
образования на 2011 – 2015 годы
Предпосылки, инструменты и механизмы
реализации национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа»
Комплексные проекты
модернизации
образования в рамках
ПНП «Образование»
(2007-2009 годы)
Национальная
образовательная инициатива
«Наша новая школа»
(2010-2011 годы)
ПНП «Образование»
(2011-2013 годы)
ФЦПРО на 2011-2015
годы
Национальная образовательная инициатива
«Наша новая школа»
• Новый стратегический ориентир модернизации
образования
• Стратегическая цель – создание механизмов
раскрытия способностей каждого ученика,
воспитания порядочного и патриотичного человека,
личности, готовой к жизни в высокотехнологичном,
конкурентном мире
• ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ (ФГОС) общего
образования – системообразующее направление
ННШ
Достижение стратегических ориентиров
ЦЕЛЬ. Обеспечение современного качества
общего образования через введение ФГОС
ЗАДАЧИ :
- Материально-техническое обеспечение введения
ФГОС
- Учебно-методическое и информационное
обеспечение ФГОС
- Кадровое обеспечение введения ФГОС
- Создание ресурсных центров
- Финансово-экономическое обеспечение введения
ФГОС
Принципы реализации проекта
Ключевые приоритеты модернизации являются условиями
успешного перехода на ФГОС (материально-технические
условия, кадровые условия, финансово-экономические условия,
информационная среда и др.):
Нужны федеральная координация и поддержка по ряду
«ключевых направлений»
Деньги в обмен на обязательства и требования достижения
системных эффектов (положительной динамики) в контексте
ННШ
КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
Материально-техническая оснащенность школ (школьная
инфраструктура, оборудование, информационная
образовательная среда )
Учебно-методические и информационные ресурсы (различные
типы интерактивных мультимедийных электронных школьных
учебников)
Кадровый потенциал системы общего образования (ведущая
роль профсоюзов при повышении квалификации и аттестации
учителей)
Современная инфраструктура (дистанционное обучение,
профильное обучение, научно-техническое творчество )
Новые финансово-экономическое механизмы введения ФГОС
(НПФ, НСОТ, заработная плата работников образования)
Материально-техническая оснащенность школ
• Оснащение образовательных учреждений современным
оборудованием, необходимым для выполнения требований
нового стандарта, в том числе к условиям образовательной
деятельности
• Создание современной информационной образовательной
среды
• Использование различных типов интерактивных
мультимедийных электронных школьных учебников
Кадровый потенциал системы общего образования
• Внедрение новых моделей аттестации педагогических
работников, обеспечивающих персонифицированный подход
• Привлечение представителей профсоюзных организаций,
общественных экспертов к проведению процедуры аттестации
учителей
• Создание федерально-региональной системы повышения
квалификации, обеспечивающей подготовку (переподготовку)
учителей и руководителей школ к реализации ФГОС НОО и к
работе в рамках 83-ФЗ
Совершенствование инфраструктуры
• Поддержка организации внеурочной деятельности через
создание ресурсных центров, в том числе, для научно-
технического творчества
• Развитие образовательной сети на основе дистанционных
образовательных технологий, включая создание филиалов
базовых школ
• Организация сетевого взаимодействия учреждений различных
типов и видов для обеспечения максимального учета
индивидуальных особенностей и потребностей школьников
Новые финансово-экономическое механизмы
• Реализация трехкомпонентной модели бюджетного
финансирования (нормативное, программное,
стимулирующее)
• Развитие новой системы оплаты труда,
ориентированной на ФГОС НОО
• Разработка и апробация регуляторов экономических
механизмов системы поиска и содействия развитию
одаренных детей
• Совершенствование правового положения
государственных (муниципальных) учреждений